Материалы сайта
Это интересно
Шпаргалки к экзамену по педагогике
* создание ситуации успеха • соревнование (с одноклассниками, между классами) • создание положительного микроклимата в классе • отношение педагога к своему предмету, обучаемым • пед такт • Гуманизация школьных отношений и т.д. На мотивацию можно воздействовать внешними силами. Прямое значение стимулов - ускорять или тормозить – определяет действие. С древних времен известны такие методы стимулирования как: • поощрение — выражение положительной оценки действий воспитанников. Оно закрепляет положительные привычки и навыки. Поощрение основано на возбуждении положительных эмоций. Одобрение, благодарность, награждение (торжественное перед классом) - виды поощрения. Но не должно быть излишнего поощрения • соревнование — людям присуще стремление к сопер ничеству, к первенству. Соревнование направлено на вос питание нужных качеств (физических, нравственных). Цель соревнования - быть первым. Борьба должна быть открытой, принципиальной. Основная форма соревнования - игра, она пробуждает эмоции воспитанников • наказание - метод пед воздействия, который предуп реждает нежелательные действия, тормозит их. При нака зании нужно опираться на общественное мнение. Проступок должен осуждать не только учитель, но и окружающие. Если решение принято, ученик должен быть наказан! Но нельзя оскорблять воспитанника, наказание требует пед такта, хорошего знания психологии. субъективно-прагматический метод - основан на создании условия, когда невоспитанным, необразованным быть невыгодно, экономически накладно. Педагоги используют напряженную экономико-социальную ситуацию в воспитательных целях. Они подчёркивают связь хорошего воспитания с будущим социальным положением человека, на примерах убеждают его, что необразованные люди имеют мало шансов занять хорошую должность.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48