Материалы сайта
Это интересно
Шпаргалки к экзамену по педагогике
Деятельность как фактор развития личности . Игра, общение, труд, учение как развивающие виды деятельности. Деятельность – внутренний (психический) и внешний физический акт чел регулируемый сознательной целью; это мощный фактор развития. В процессе деятельности происходит всестроронее и целостное развитие лич чел, формируется его отношение к окр миру. Чтобы деятельность привела к формированию запроектированного образа лич, ее необходимо организовывать и разумно направлять – в этом состоит сам бол сложность практ воспит, т.к. во многих случаях оно не может предоставить возмож ности для развития, т.к. воспитанники лишены самого необх – акт участия в обещств, трудовой, познават деятельности. Д может быть познавательной, спорт, обществ, худож, технич, ремесленнической, а также активной и пассивной. Даже самый мал реб проявляет себя как активное существо. В дальнейшем под влиянием среды и восп активность может понижаться или повы шаться. Акт лич не только предпосылка, но и результат развития. Все проявления активности имеют один и тот же источник – потребности. Многообразие чел потр пораждает и многообразие видов деят для их удовлетвор. Основные виды деят детей – игра, учение, труд. Особый вид деят детей – общение. Все 4 носят развив характер, т.е. при включении и акт участии в них ребенка, происходит интеллектуальное и личностное развитие. А также социализация личности. Общение. Вид деят направленный на обмен инфо между общающимися людьми. Цель – установление взаимопоним добрых личностных отношений, оказание взаимопомощи. Общение может быть непосредственным (прямой контакт людей друг с другом) или опосредованным (при использовании вспом средств), вербальным или неверб. Игра. Вид деят, результатом кот не становится производство какого либо материального или идеального продукта (кроме конструкторских игр). Игры часто имеют характер развлечения, но для детей они имеют развив знач. Цель – отдых, снятие напряжения. Игры могут быть: индивидуальные, групповые, предметные (деятельность с предметами), сюжетные, ролевые, с правилами. Учение. Вид деят, целью которого явл приобретение чел ЗУН. Учение м.б. организованным (в спец учреждениях) и неорганизо ванным (происходит попутно в др видах деят как их дополнит результат). Может носить также характер самообразования, явл средством псих развития индивида. Труд. Благодаря труду человек сумел построить совр общ. С данным видом деят связано создание и развитие орудий труда кот явились фактором повышений производительности труда, развития науки, производства технологий.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48