Материалы сайта
Это интересно
Современные концепции естествознания
| | | |Кафедра |Утверждаю | | |Ректор ИМИСП | |“Название кафедры” |_______________ А.Н.Лапин | | |"____" ____________ 199__ | Учебная программа по дисциплине "Современные концепции естествознания" |ДЛя СТУДЕНТОВ ПРОГРАММЫ |"БАКАЛАВР МЕНЕДЖМЕНТА" | |НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ |521500, МЕНЕДЖМЕНТ | | | | |Вид(ы) | | |Курс |Семестр|заключительного | | | | |контроля | |Современные концепции |1 |2 |зачет | |естествознания | | | | | | | | | | | | | | название дисциплины: Современные концепции естествознания Цели и задачи: на базе фактических сведений, полученных при изучении курсов в рамках СРЕДНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ программы сформировать у обучаемых правильные философско-мировоззренческие ПРЕДСТАВЛЕНИЯ о взглядах современного естествознания на устройство окружающего мира, основных перспективных НАПРАВЛЕНИЯХ дальнейшего развития естественно научных дисциплин, их месте в современной системе общечело\-веческих ценностей и возможностях их практического применения. Методика преподавания: проведение обзорных лекций-дискуссий после обязательного первоначального ознакомления учащихся с темой очередного занятия по авторскому конспекту; выбор выносимых на обсуж\-дение тем осуществляется с учетом пожеланий учащихся; в случае наиболее ТРУДНО ВОСПРИНИМАЕМЫХ тем лекция сопровождается компьютерными демон\-страциями изучаемых моделей. Структура дисциплины (час.) | | |Аудиторные занятия|Самостоят| | | | |ельная | | | | |работа | |(|Тема |Лекции |Семинары, |студентов| | | | |деловые | | | | | |игры, | | | | | |лабораторн| | | | | |ые работы | | | | | | | | | |Введение |2 |0 | | | |Мир глазами Исаака Ньютона |4 |4 | | | |Мир глазами Альберта Эйнштейна |4 |2 | | | |Мир глазами Нильса Бора |4 |4 | | | |Мир глазами Поля Дирака |4 |2 | | | |Заключение |2 |0 | | | |ИТОГО: |20 |12 |сумма | | |ВСЕГО: |32 | Содержание дисциплины Введение. Структура естественно научных знаний и их роль в развитии общества. Мир глазами Исаака Ньютона: обзор основных достижений классического естествознания. (Классические представления о пространстве и времени. Способы описания движения. Взаимодействия. Законы сохранения и их связь с симметрией систем. Строение солнечной системы. Статистическое описание равновесных систем. Неравновесные системы и самоорганизация. Биологическая эволюция.) Мир глазами Альберта Эйнштейна: Теория относительности - как первый опыт критического переосмысления классических концепций естествознания. (Электромагнитные взаимодействия и концепция поля. Необходимость переосмысления классических представлений о пространстве-времени. Принцип соответствия. Основные выводы специальной теории относительности. Гравитация и современные взгляды на строение Вселенной. Энергетика и экология.) Мир глазами Нильса Бора: квантовомеханический способ описания и отказ от требований классического детерминизма. (Физические и психологические аспекты зрительного восприятия образов. Традиционное описание оптических явлений - первый шаг к волновой механике. Фотоны и кванты. Философские аспекты проблемы познаваемости мира в свете корпускулярно-волнового дуализма и соотношения неопределенности. Вероятностное описание событий. Химические процессы с точки зрения квантовомеханического описания. Проблема нарушения четности . ) Мир глазами Поля Дирака: квантовая электродинамика как попытка синтеза идей релятивизма и квантовомеханического подхода к описанию объектов микромира. (Спин как пример не имеющего классического аналога свойства реальных объектов. Квантовая статистика: бозоны и фермионы. Современные лазеры и их использование. Строение атомов и кристаллов. Полупроводники и их использование. Понятие об архитекруре ЭВМ. Дираковский вакуум, частицы и античастицы. Фотоны и колебания вакуума. Нанотехнологии.) Заключение. Естественно научные теории: создание, проверка, развитие, использование, замена более совершенной. Общие замечания по содержанию дисциплины В настоящем курсе не ставится задача систематического описания окружающего мира с точки зрения современного естествознания, что, очевидно, невозможно в рамках односеместрового курса, и весьма проблематично для естественно научных факультетов университетов. По убеждению автора в курсе “Современные концепции естествознания” для студентов экономических специальностей основное внимание должно уделяться следующим аспектам: 1. Объективное существование законов природы, независящих от определяемых мировоззрением исследователя его желаний и часто невписывающихся в ранее общепринятые теоретические концепции. 2. Сложность адекватного прогноза коммерческой реализации новой естественно научной теории на ранних этапах ее развития. 3. Необходимость математизации естественно научных теорий в целях ускорения их развития и облегчения общения между представителями смежных наук. Литература Основная 1. А.Г.Спирин "Основы философии", М., 1988. 2. В.П.Бранский "Философское значение "проблемы наглядности" в физике", Л., 1962. 3. Л.Купер "Физика для всех", Наука, М., 1980, т.1,2. 4. Р.Фейнман "Характер физических законов", М., 1970. Дополнительная 5. И.Р.Пригожин "От существующего к возникающему", М., 1994. 6. Ю.Л.Ермолаев, А.Л.Сание "Электронная синергетика", ЛГУ, 1989. 7. Ю.Л.Климонтович "Турбулентное движение и структура хаоса", Наука,1990. 8. А.П.Пурмаль "Как превращаются вещества", Наука,1989. 9. М.Д.Франк-Каменецкий "Самая главная молекула", Наука, 1989. 10.М.Б.Веркимблит "Электричество в живых организмах", Н.,1989. 11. И.Д.Новиков “Как взорвалась Вселенная”, Н.,1990. 12. К.Ю.Богданов “Физик в гостях у биолога”. Н., 1990. 13. А.В.Бялко “Наша планета Земля”. Н. 1990. Составитель: чИРЦОВ АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИч, КАНДИДАТ ФИЗ.-МАТ. НАУК, ДОЦЕНТ ФИЗИчЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА СПБГУ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26