Материалы сайта
Это интересно
Экзаменационные билеты по предмету Психология и педагогика за осенний семестр 2000 года
примерный перечень экзаменационных вопросов ПСИХОЛОГИя И ПЕДАГОГИКА 1. Психологическая наука. Ее задачи и цели. 1. Эмпирические методы психологических исследований. 1. Лонгитюдный и сравнительный методы психологического исследования. 1. Значение метода эксперимента. 1. Отличие теста от анкетирования. 1. История развития психологической науки. 1. Рефлекторная природа психики по И.М. Сеченову. 1. Различные психологические течения и их характеристика. 1. Отечественные ученые и их роль в развитии психологии. 1. Различные отрасли современной психологии. 1. Общая психология как наука. 1. Разделы педагогической психологии. 1. Роль сознания в психике человека. 1. Строение и функции мозга. 1. Строение и функции ЦНС. 1. Психологическая сущность деятельности. 1. Деятельность человека в зависимости от его потребностей. 1. Мотивационная деятельность. 1. Категория бессознательного в психологической науке. 1. Индивид и личность. 1. Подсистемы бытия личности. 1. Индивидуальность и ее зависимость от психики. 1. Самооценка и образ "Я". 1. Направленность личности. 1. Профессиональная деятельность и основные психические процессы. 1. Внимание: виды внимания. 1. Основные свойства внимания в практической деятельности. 1. Понятие рассеянности, виды рассеянности. 1. Характеристика ощущений, типы ощущений. 1. Восприятия и его свойства. 1. Апперцепция. 1. Виды памяти. 1. Характеристика видов памяти. 1. Зависимость функционирования памяти от индивидуальности. 1. Основные процессы памяти. 1. Мышление и его высшая форма. 1. Основные мыслительные операции. 1. Отличие наглядно-образной памяти от словесно-логической. 1. Сущность понятия воображение. 1. Виды воображения. 1. Основные критерии волевого поведения личности. 1. Различные этапы в развитии волевого действия. 1. Чувства и способы их проявления. 1. Характеристика высших чувств. 1. Отрицательные последствия аффекта и фрустрации. 1. Темперамент, его свойства. 1. Психологическая характеристика различных типов темперамента. 1. Характер и его основные черты. 1. Условия формирования характера и его зависимость от физических особенностей человека. 1. Характер и темперамент, их взаимосвязь. 1. Способности и задатки. 1. Сущность понятия «талант». 1. Различные аспекты общения. 1. Коммуникативная сторона общения. 1. Речь и характеристика ее видов. 1. Вербальная и невербальная коммуникации. 1. Перцептивная сторона общения. 1. Специфика общения родителей и детей. 1. Группа и коллектив. 1. Личность и коллектив. 1. Референтная группа и лидер. 1. Педагогика как наука. 1. Воспитание и обучение. 1. Сущность образования и критерии образованности. 1. Формирование и развитие как основные категории педагогики. 1. Методы педагогического исследования. 1. Эксперимент как метод педагогического исследования. 1. Тест и анкета. 1. История педагогики (античность, средневековье). 1. Вклад отечественных педагогов в развитие педагогической науки. 1. А.С. Макаренко и его система воспитания. 1. В.А. Сухомлинский и его исследования проблем молодежи. 1. Принципы дидактики (сознательность, активность, наглядность и др.). 1. Методы обучения. 1. Характеристика методов обучения (рассказ, беседа). 1. Демонстрация и иллюстрация как методы усвоения и воспроизведения. 1. Игровая ситуация и учебная дискуссия. 1. Взаимообучение и опорный конспект. 1. Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы. 1. Основные требования к современному уроку. 1. Структура урока и нестандартный урок. 1. Этапы подготовки к уроку. 1. Воспитание. 1. Составные части воспитания. 1. Характеристика составных частей воспитания. 1. Физическое воспитание и развитие личности. 1. Трудовое воспитание и формирование личностных качеств человека. 1. Политехническое образование, его значение в практической деятельности. 1. Характеристика зачетно - экзаменационного метода. 1. Метод художественного и эстетического развития личности. 1. Характеристика нравственного воспитания. 1. Значение эстетического воспитания для развития личности. 1. Методы воспитания и их сущность. 1. Сознание личности и методы его формирования. 1. Значение разъяснения и этической беседы в воспитании человека. 1. Положительные стороны диспута. 1. Значение личного примера в формировании личности. 1. Характеристика методов организации деятельности. 1. Метод управления и условия его эффективности. 1. Поручение и приучение как методы организации деятельности. 1. Характеристика методов стимулирования. 1. Наказание и поощрение. 1. Организация соревнования как метод стимулирования. 1. Условия эффективности наказания. 1. Коллектив и организация воспитания. 1. Отношения внутри коллектива. 1. Характер гармоничных отношений - пример. 1. Характер конформизма - пример. 1. Нонконформизм. 1. Семья в процессе воспитания человека 1. Основные сферы семейной жизни. 1. Долг и развитие личности в семье. 1. Интерес как элемент воспитания. 1. Родительская любовь. 1. Специфика внутрисемейных отношений. 1. Деятельная любовь родителей. 1. Общая формула всестороннего развития современного человека. 1. Современный руководитель и нравственные качества. 1. Принципы гуманизации в современной школе. 1. Принципы гуманитаризации в современной школе.