Материалы сайта
Это интересно
Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями
ПРИЛОЖЕНИЕ №7 Тематическое планирование подготовительного этапа |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 1 |Закрашивание плоскости листа одним |Овладение приемами работы |Овладение приемами работы | |Рисование |цветом кистью. |с краской. Формирование |с краской. Работа в | | |Материал: бумага, краска красная, |захвата кисти. |группе. | | |кисть, вода. |Понятие и ознакомление с | | | |«Красный коврик» |плоскостью листа, на | | | | |котором возникает | | | | |изображение. | | |Занятие 2 |Вертикальная линия. Игровой момент.|Коррекция дизметрии, |Овладение приемами работы | |Рисование. Линия. | |атаксии, понятие «верх», | | | |веревочки с шариками |«низ». Формирование захвата| | | | |карандаша. | | | | | | | | | | | | | |Материал: Карандаши цветные (или 1 | | | | |цветной) | | | | |Предварительное «рисование» пальцем| | | | |в воздухе и на бумаге. | | | |Занятие 3 |Рисование с использованием |Трафарет приучает к |Подготовка к обучению в | |Трафарет |трафаретов геометрических фигур. |правильному движению руки, |школе. | | | |регулирует силу нажима. | | | | |Ознакомление с | | | | |геометрическими фигурами | | | | |Расширение запаса знаний. | | | |Материал: трафареты, простой и | | | | |цветные карандаши. | | | | |Обводка по внутреннему контуру, | | | | |заштриховка в заданном направлении.| | | |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 4 |Сюжетная аппликация из готовых |Композиционное расположение|Расширение кругозора, | |Аппликация |форм. |в листе (пространственное |работа в группе, | | |Материал: |овладение плоскостью |пополнение запаса слов. | | |Ѕ альбомного листа, клей, кисти, |листа). | | | |салфетки, готовые формы. |Закрепление понятия о | | | | |формах, «верх», «низ», | | | | |«лево», «право», цвета | | | |Лепка из платилина «Колобок» |Овладение приемами работы |Овладение приемами работы | | |Материал: |из пластилина, развитие |с пластилином, работа в | |Занятие 5 |Пластилин и принадлежности для |мелкой моторики рук. |группе. | |Лепка |работы с платилином |Овладение приемами создания| | | | |предмета в виде «Колбаски» | | |Занятие 6, 7, 8, 9|Рисование горизонтальной линии. |Формирование правильного |Подготовка к обучению в | | |Широкое использование игрового |захвата карандаша. |школе. | |Рисование |момента |Подготовка к навыкам | | | | |письма. Коррекция | | | | |зеркального письма, | | | | |дизметрии, атаксии. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Материал: Бумага, карандаши. | | | | |Рисунки демонстрирует педагог. | | | |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 10 |Аппликация «Кукла неваляшка». Из |Коррекция дизметрии, |Подготовка к обучению в | |Аппликация |готовых форм. |атаксии |школе. | | |Материал: готовые формы, |Расширение запаса знаний | | | |принадлежности для работы с клеем. | | | | | | | | | | | | | | |(снеговик) | | | |Занятие 11, 12 |Рисование красками вертикальной и |Коррекция дизметрии, |Подготовка к обучению в | |Рисование |горизонтальной линий |атаксии, цветовой агнозии. |школе. | | |«Лестницы» «Елочки» | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Материал: краскм – синяя и зеленая,| | | | |бумага, кисти, вода, салфетки. | | | |Занятие 13 |Аппликация «Солнышко» |Коррекция дизметрии, , |Подготовка к обучению в | |Аппликация | |цветовой агнозии. |школе. | | | | | | | |Материал: готовые формы, | | | | |принадлежности для работы с | | | | |аппликацией. | | | |Занятие 14 |Лепка из пластилина «баранок» |Развитие моторики рук | | |Лепка |Материал: пластилин | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 15ё 16 |Трафарет |Обучение правильному | | |Рисование | |движению, сила нажима, | | | | |запоминание формы. | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Внутрення обводка. Карандаши | | | | |цветные | | | |Занятие 17, 18, 19|Трафарет |Обучение правильному | | | |. |движению, сила нажима, | | |Рисование | |запоминание формы. | | | | | | | | | | | | | | | | | | |обводка по внутреннему контуру. | | | | |Заштриховка в заданном направлении | | | | |Материал: трафареты, цветные | | | | |карандаши, бумага. | | | |Занятие 20 |Рисование красками. |Закрепление навыков работы | | |Рисование |[pic] [pic] |красками. Расширение запаса| | | |«Травка» «Елочки» |знаний, кругозора | | | |Материал: бумага, краски, желтая, | | | | |зеленая, синяя | | | |Занятие 21 |Аппликация «Человек» из готовых |Изучение схемы тела | | |Аппликация |форм |человека | | ПРИЛОЖЕНИЕ №8 Тематическое планирование основного этапа |Тема |Задание |Цель задания |Социальная | | | | |реабилитация | |Занятие 1 |Рисование коврика двумя красками: |- коррекция зеркального |Подготовка к обучению| |Линия |красной и желтой. |изображения, дизметрии, атаксии,|письму, работа в | | |Материал: |цветовой агонозии. Формирование|группе. | | |Альбомный лист, 2 краски - красная |правильного захвата кисти, | | | |и желтая, кисть. |понятия «лево», «право», «низ», | | | | |«верх». | | | | |- Овладение пространством | | | | |плоского листа | | | | |- утилитарное применение | | | | |полученных знаний – рисунок | | | | |коврика или салфетки «в клетку» | | |Занятие 2 |Рисование волнистой линии. |- коррекция зеркального |Подготовка к обучению| | |Материал: |изображения, дизметрии, атаксии,|письму, работа в | | |Альбомный лист, 1 краска - синяя |цветовой агнозии. Формирование |группе. | | | |правильного захвата кисти, | | | | |понятия «лево», «право», «низ», | | | | |«верх». | | | | |Овладение наиболее сложным | | | | |прижимом волнистой линии. | | | | |Утилитарное назначение – элемент| | | | |орнамента. | | |Занятие 3 |Вертикальная линия.Игровой момент. |Закрепление материала занятия 2.| | |Рисование |[pic] «Дождь из туч». Педагог | | | | |рисует тучи и траву. | | | | |Материал: | | | | |Синий карандаш и заготовленные | | | | |рисунки. | | | |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 4 |Аппликация. Круг на квадрате из |Коррекция атаксии. |Овладение приемами работы | |Аппликация |готовых форм. |Расположение предмета в |над аппликацией. | | |Материал? Готовые формы, |центре, коррекция | | | |клей,принадлежности для работы с |предметной агнозии, | | | |клеем. |закрепление понятия «круг»,| | | | |«квадрат». | | |Занятие 5 |Лепка из продолговатых «колбасок» |Развитие моторики рук; |Овладение | |Лепка |конструктивным способом «Самолет» |активное участие различных |профессиональными приемами| | |Материал: пластилин, дощечки для |групп мышц кистей рук, |лепки. | | |работы на них с пластилином |навык изготовления | | | | |«колбасок», навык | | | | |конструирования самолета. | | | | |Создание объемного | | | | |изображения предмета. | | |Занятие 6 |Соединение геометрияеских фигур для|Коррекция конструктивного | | |Трафарет |изображения различных предметов. |праксиса. | | | | |Расширение кругозора и | | | |Материал: |творческой фантазии. | | | |Различные трафареты, Ѕ листа, | | | | |простой и цветные карандаши. | | | |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 7 |«Натюрморт» из овощей и фруктов. |Правильное расположение на | | |Аппликация | |плоскости листа, | | | |Материал: готовые формы «овощей» и |закрепление понятия | | | |«стола», Ѕ листа, клей, салфетки, |«овощи», «фрукты» - | | | |кисти. |коррекция цветовой и | | | | |предметной агнозии | | | | |Развитие мелкой моторики | | | | |рук. | | | | |Расширение кругозора. | | |Занятие 8, 9 |«Фрукты», «Овощи», яблоко, груша, |Коррекция астереогноза. |Овладение | |Лепка |огурец, помидор, лимон, виноград. |Овладение новыми приемами в|профессиональными приемами| | |Можно вылепить и корзинку (прием |изображении различных |лепки | | |выравнивание) |объемных форм. Расширение | | | | |запаса знаний и умений. | | |Занятие 10, 11 |Дорисовывание левой или правой |Коррекция зеркального | | |Рисование |стороны предмета с целью развития |изображения, обучение | | | |симметричного изображения |симметричному изображению, | | | | |расширение запаса знаний, | | | |Материал: Ѕ листа с половиной |коррекция дизметрии, | | | |изображения предмета, цветные |предметной агнозии | | | |карандаши. | | | |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 12 |«Человек» |Изучение схемы фигуры |Формирование понятия «о | |аппликация |аппликация из готовых форм. |человека с целью коррекции |себе». | | | |направленного представления| | | | |о схеме фигуры человека. | | | | |Правильное расположение в | | | | |листе. Правильное | | | | |использование готовых форм | | | | | | | | | | | | |Занятие 13 |Рисование по трафарету фигуры | | | |Рисование по |человека | | | |трафарету | | | | |Занятие 14 |Рисование фигуры человека красками | | | |Аппликация | | | | |Занятие 15 |Краски: розовая, красная, черная, | | | | |желтая. | | | | | | | | |Занятие 16 |Лепка фигуры человека | | | |Лепка |конструктивным способом. | | | | | | | | |Занятие 17 |Схема лица человека. Аппликация из | | | |Аппликация |готовых форм. | | | |Тема |Задание |Цель задания |Социальная реабилитация | |Занятие 18 |Аппликация из готовых форм. | | | |Аппликация |«Зверушки» | | | |Занятие 19 |Лепка из пластилина конструктивным | | | |Лепка |способом фигурок зверей (заяц, | | | | |лиса, медведь и т.д.) | | | |Занятие 20 |[pic] [pic] | | | |Тренировочное |[pic] [pic] | | | |рисование | | | | |Занятие 21 | | | | |Декоративное | | | | |рисование | | | | |Занятие 22 |Коллективное занятие «3 медведя» | | | |Лепка | | | | |Занятие 23 |Коллективная работа. Сюжетная | | | |Аппликация |композиция | | | |Занятие 24 |Дорисовывание деталей разного |Коррекция зеркальности. | | |Рисование |поворота в орнаменте. | | |