Материалы сайта
Это интересно
Теория и практика взаимодействия
Таблица 3. Взаимодействие (общение) учителя и учащихся при объяснении материала |Наблюдаемый параметр |Влияние на общение |Уровень проявления | |(аспект) общения | |наблюдаемого | | | |параметра у учителя | | | |(выписать А,В,С) | | |оптимизирует |сдерживает |сказывается негативно| | | | |(затрудняет) |(тормозит) | | | |А |В |С | | |1 |2 |3 |4 |5 | |Стратегия объяснения |Гибкая, направленная |Недостаточно гибкая |Жесткая в | | | |на реализацию |или жесткая в |соответствии с | | | |намеченных целей, но |соответствии с |намеченным планом, | | | |учитывающая изменения|намеченным планом, но|практически без учета| | | |в состоянии и |с некоторым учетом |состояния и реакции | | | |реакциях класса |состояния класса и |класса | | | | |его реакций | | | |Владение материалом |Полное, свободное |Недостаточное, с |Очень слабое, крайне | | |ориентировка в нем | |некоторыми |недостаточное; | | | | |затруднениями |существенно | | | | | |затруднена | | |Отношение учителя к |Искренний интерес; |Равнодушное; |Равнодушное, | | |раскрываемому |уверенность в |значимость и ценность|пренебрежительное; | | |материалу |значимости и ценности|материала не |демонстрация | | | |материала |демонстрируется |никчемности и | | | | | |незначительности | | | | | |материала | | |1 |2 |3 |4 |5 | |Обращение к классу |Постоянное, умелое и |Эпизодическое, |Практически | | |(прямое или |уместное |недостаточное для |отсутствует (учитель | | |косвенное) | |поддержания контактов|сам по себе, класс | | | | |с классом |сам по себе) | | |Использование |Гибкое связанное с их|Негибкое, |Игнорирование или | | |вопросов, реплик, |естественным |используются |неумелое | | |замечаний учащихся, |вплетением в ткань |отдельные реплики, |использование | | |возникающих у них по |материала; умелое |вопросы; обычно не |вопросов, реплик | | |ходу объяснения |обыгрывание вопросов |обыгрываются | | | |материала |и реплик | | | | |Импровизация по ходу |Применения широкого в|Иногда применяется; |Практически не | | |объяснения материала |соответствии с |осуществляется не |применяется; иногда | | | |возникающими на уроке|всегда изящно |осуществляется, но | | | |ситуациями; | |очень неумело | | | |осуществляется | | | | | |учителем легко и | | | | | |изящно | | | | |Мастерство в подаче | | | | | |материала: | | | | | |- последовательность,|Четкая, хорошо |Не достаточно четкая,|Практически не | | |логичность |прослеживается и |не всегда |прослеживается, | | | |оптимизирует |прослеживается: |материал излагается | | | |восприятие и усвоение|создает затруднения в|хаотически | | | |материала |восприятии и усвоении| | | | | |материала | | | |1 |2 |3 |4 |5 | |- аргументированность|Полная, глубокая, |Недостаточно полная и|Очень слабая, | | |выдвигаемых положений|нередко не |глубокая, не всегда |неубедительная | | | |традиционная, |убеждающая учащихся | | | | |неожиданная | | | | |- формирование |Постоянное, умелое и |Эпизодическое, иногда|Практически не | | |образного видения |уместное |в зависимости от |прослеживается | | |материала | |эмоционального | | | | | |настроя учителя | | | |- обращение к |Постоянное, умелое и | |— | | |чувствам учащихся |уместное | | | | |- обращение к личному|Постоянное, умелое и | |— | | |опыту, знаниям |уместное | | | | |учащихся | | | | | |Владение учителем |Полное, управляемое, |Эпизодическое, |Практически | | |вдохновением при |адекватное решаемым |стихийное, в |отсутствует; | | |раскрытии материала |задачам |соответствии с |проявляется очень | | | | |сегодняшним |редко и неумело | | | | |настроение и желанием| | |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17