Материалы сайта
Это интересно
Теория и практика взаимодействия
Приложение 1 Тест №1 «Тактика взаимодействия» С помощью этого теста можно прояснить тенденции общения (направленность на противоборство или на сотрудничество). Из приведенных утверждений нужно выбрать вариант «а» или «б». 1. а) Обычно я настойчиво добиваюсь своего б) Чаще я стараюсь найти точки соприкосновения. 2. а) Я стараюсь избежать неприятностей. б) Считаю, что когда доказываешь то, в чем считаешь себя правым, на дискомфорт внимания обращать не следует. 3. а) Мне неприятно отказываться от своей точки зрения. б) Я всегда стараюсь войти в положение другого человека. 4. а) Я думаю, что не стоит волноваться из-за разногласий с другими людьми. б) Разногласия всегда волнуют меня. 5. а) Я стараюсь успокоить другого и сохранить отношения. б) Я считаю, что всегда надо доказывать свою точу зрения. 6. а) Считаю, что всегда надо искать общие точки зрения. б) Думаю, что надо стремиться к осуществлению своих замыслов. 7. а) Я обычно, сообщаю свою точку зрения, прошу людей высказаться. б) Я считаю, что лучше демонстрировать преимущество своей точки зрения. 8. а) Я обычно пытаюсь убедить других людей б) Чаще я пытаюсь понять точку зрения других людей. 9. а) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы. б) Беседуя, я слежу за развитием мысли собеседника. 10. а) Я обычно отстаиваю свою позицию. б) Я склонен, если меня убедят, переменить свою позицию. Обработка результатов: П=1а, 2б, 3а, 4а, 5б, 6б, 7б, 8а, 9а, 10а. С=1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6а, 7а, 8б, 9б, 10б. Подсчитайте количество совпадений по «П» (противоборство) и «С» (сотрудничество). Оцените степень выраженности тенденций. Тест №2 Взаимоотношения учителя с классом Инструкция. Прочтите предлагаемые суждения. Подчеркните в каждом из них тот номер ответа, который в наибольшей степени соответствует взаимодействиям в общении с классом. 1. Начиная работать с классом постараюсь почувствовать и понять особенности этого коллектива. Всегда 7654321 никогда. 2. Придя на урок, стараюсь понять сегодняшнее состояние класса. 3. В каком бы состоянии ни был класс, пытаюсь создать на уроке благоприятную обстановку. 4. Если чувствую, что между классом и мной начинается несогласие (зреет конфликт), пытаюсь все проанализировать. 5. Если чувствую, что между классом и мной возникает непонимание, пытаюсь откровенно поговорить с учащимися. 6. Свое плохое самочувствие и настроение стараюсь скрыть от учащихся. 7. На уроке думаю только о деле, забывая о своих проблемах. 8. Организуя групповую работу на уроке, стараюсь учитывать взаимоотношения учащихся. 9. При опросе учащихся стараюсь показать наиболее интересные, индивидуальные черты личности каждого ученика. 10. Проводя урок стараюсь замечать и учитывать изменения в настроении класса, его реакциях. 11. Уроки пролетают для меня очень быстро. Комментарии к тексту. Чем больше у вас ответов ближе к левой части шкалы (7,6,5), тем оптимальнее вам удается строить свои взаимоотношения с учащимися на уроках. И наоборот, чем больше ответов ближе к правой части шкалы, тем менее благоприятно складывается ваши отношения с классом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17