Материалы сайта
Это интересно
Логика
|ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ. ЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА. |СОКРАЩЕННЫЙ И СЛОЖНОСОКРАЩЕННЫЙ СИЛЛОГИЗМ (ЭНТИМЕМА, | |Логика (logos - греч.) - мысль, слово, разум. Предмет |СОРИТ). | |изучения логики - мысль и мышление. Мышление изучается не |Энтимемой наз-ся силлогизм, в котором пропущена одна из| |только логикой. Логика исследует мышление как средство |посылок или заключение. Пропущена меньшая посылка - | |познания объективного мира, те его формы и законы, в |“Все металлы теплопроводны (аллюминий металл) аллюминий| |которых происходит отражение мира в процессе мышления. |теплопроводен”. | |Логика является философской наукой. Логическая форма - это|Пропущена большая посылка - “(Все киты млекопитающие) | |строение конкретной мысли, способ связи ее составных |все кашалоты - киты, все кашалоты - млекопитающие”. | |частей. Л.ф. мысли можно выразить при помощи символов. S|Пропущено заключение - “Все рыбы дышат жабрами, окунь -| |- субьект (понятие о предмете суждения), |рыба (окунь дышит жабрами)”. | |P - предикат (понятие о признаке предмета). Все S есть P |Сорит - это прогрессивный и регрессивный полисиллогизм в| |- все караси - рыбы, все люди - смертны. |сокращенной форме. Прогрессивный сорит - | |Если S есть P , то S есть P1 - если железо нагреть, то оно|когда из прогр. Полис. Выбрасывают заключения | |расширяются. |предшествующих силлогизмов и большие посылки | | |последующих. Схема - A-B, C-A, D-C, E-d,,, E-B. | | |“Все, что укрепляет здоровье(A) - полезно (B), спорт | | |(C ) укрепляет здоровье (A), легкая атлетика (D) - спорт| | |(C ), бег (E) - вид легкой атлетики (D) , Бег (Е) - | | |полезен (В). Регрессивный сорит - это когда из | | |регресс. Полис. Выбрасывают заключение предшествующих | | |силлогизмов и меньшие посылки последующих. Схема - А-В, | | |В-С, С-D, ,, A-D. “Все растения - организмы, Все | | |организмы - тела, Все тела имеют вес,,, всякое растение | | |имеет вес”. | | |Эпихейрема - это такой силлогизм, обе посылки которого | | |это сокращенные ПКС (энтимемы). | | |Схема - А-С, т.к. А-В. D-A, т.к. D-E,,, D-C. | | |“Благородный труд заслуживает уважения, т.к. благородный| | |труд способствует прогрессу общества. Труд учителя | | |есть благородный труд, т.к. труд учителя заключается в | | |воспитании поколения. Труд учителя заслуживает | | |уважения”. | |ПОНЯТИЯ ПО ОБЪЕМУ И СОДЕРЖАНИЮ. ЗАКОН ОБРАТНОГО ОТНОШЕНИЯ |ЧИСТО УСЛОВНЫЙ СИЛЛОГИЗМ. АКСИОМА. | |Содержание поняти - совокупность существенных признаков |Чисто условным силогизмом наз-ся такое опосредованное| |одноэлементного класса или класса однотипных предметов, |УМЗ, в котором обе посылки являются условными | |отраженных в этом понятии (содержанием понятия “ромб” |суждениями. Условное суждение имеет структуру - “если | |является совокупность 2-х признаков - “быть |А, то В”. Схема - А-В, В-С,,,А-С. | |паралеллограмом” и “иметь равные стороны). Объем понятия -|“Если по проводнику пустить ток, то возникнет магнитное | |это класс обобщаемых в этом понятии предмнтов. Под объемом|поле: если возникнет магнитное поле, то опилки | |понятия “животные” подразумеваются все животные, которые |расположатся в этом поле вдоль силовых линий: если по | |существовали, существуют и будут существовать. Класс |проводнику пустить ток, то опилки... “. В чисто условном| |состоит из множества элементов. |силогизме есть модусы (разновидности). Схема - А-В, | |Закон обратного отношение - объем одного понятия (моторная|неА-В,,, В. “Если будет хорошая погода - уберем | |лодка) может входить в объем другого понятия (лодка), |урожай., если не будет хорошей погоды - уберем крожай,,,| |более широкого по содержанию. Чем шире объем понятия, тем |уберем крожай. “. | |уже его содержание, чем шире содержание, тем уже объем. |Аксиома - это суждение, принимающееся в качестве | | |аргумента и без доказательства. | |ОБЩАЯ Х-КА ПОНЯТИЯ. ПОНЯТИЕ И СЛОВО. |ИНДУКЦИЯ : ПОЛНАЯ И НЕПОЛНАЯ | |Понятие - форма мышления, в которой отражаются |Индукция - это когда от отдельных случаев мы переходим | |существенные признаки класса однородных предметов. Понятие|к общему суждению. Индукция - это УМЗ, дающее вероятное | |является одной из форм абстрактного мышления. Признаки |суждение. Полная индукция - это такое УМЗ, когда общее | |предмета (существенные и несущественные) - это то, в чем |заключение о всех элементах данного класса делается на | |предметы сходны и различны друг от друга. В понятие |основании рассмотрения каждого элемента этого класса. | |отражаются только существенные признаки (каждый из которых|Полная индукция дает достоверное заключение, поэтому она| |необходим, а все вместе - достаточны для характеристики |применяется в математических и иных строгих | |данного понятия). Языковыми формами выражения понятия |доказательствах. | |являются слова и словосочетания. Существуют слова-омонимы |Неполная индукция - это когда мы рассматриваем не все | |и слова-синонимы. Логические приемы формирования понятия -|случаи изучаемого явления, а заключение делаем для всех.| |анализ (расчленение предметов на составные части), Синтез |1 вид - Индукция через простое перечисление - на | |(соединение в целое частей), Сравнение (установление |основании повторяемости одного и того же признака у ряда| |сходства или различия по признакам), Абстрагирование |однородных предметов и отсутствия противоречащего случая| |(выделение одних признаков и отвлечение от других), |делается общее заключение, что все предметы этого рода | |Обобщение (объединение нек-рых предметов в некотором |обладают этим признаком (Считали, что все лебеди белые, | |понятии). |пока не встретили черного лебедя). 2 вид - Индукция | | |через анализ и отбор фактов - стремление исключить | | |случайность обобщений, т.к. изучаются планомерно | | |отобранные и наиболее типичные предметы разнообразные | | |по времени, способу получения и т.д. (для определения | | |кач-ва рыбных консервов берут банки из разных партий и | | |разных холодильников). 3 вид - научная индукция - это | | |УМЗ, в котором на основании познания необходимых | | |признаков делается общее заключение обо всех предметах | | |данного класса. Дает достоверный вывод. Опирается на | | |всестороннесть анализа фактов. | |ВИДЫ ПОНЯТИЙ ПО ОБЪЕМУ И СОДЕРЖАНИЮ |ДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ. ВИДЫ ДЕЛЕНИЙ | |По объему понятия бывают единичные (одноэлементный класс |Леление понятия это когда объем делимого понятия | |“великий русский писатель А.Н.Островский”) , общие (число |распределяется на ряд подмножеств с помощью основания | |элементов больше 1 “автомобиль, государство”), |деления. Основание деления - это признак, по которому | |универсальные (объем которых равен универсальному классу |понятие делят. Члены деления - те подмножества, на | |“натуральные числа”), пустые или с 0-вым объемом (объем |которые понятие разбивается. | |этих понятий - пустое множество “Бог, дед Мороз и т.п.”).|Делить можно по видообразующему признаку - основанием | | |деления явлляется тот признак , по которому образуются | |По содержанию понятия бывают конкретные (в этих понятиях |видовые понятия “Ядреные взрывы бывают воздушными, | |подразумевается какой-либо предмет целиком “дом, |наземными, подземными и подводными (в зависимости от | |свидетель”), абстрактные (в них мыслится не целый предмет,|среды, где произошел взрыв)”. При дихотомическом делении| |а какой-либо из его признаков, взятый отдельно от предмета|объем делимого понятия делится на 2 противоречащих | |“белизна, честность”), относительными (существование |понятия “вещества делятся на органические и | |одного предмета невозможно без существования другого |неорганические”. | |“ученик-учитель, дети-родители”), безотносительные |Классификация - разновидность деления. Это - | |(предметы, существующие самостоятельно “дом, человек”), |последовательное деление , образующее развернутую | |положительные (характеризуют наличие в предмете |систему, где каждый ее член делится на подчлены и т.д. | |какого-либо качества или отношения “грамотный человек, |Классификация тоже бывает по видообразующему признаку и | |отстающий ученик”), отрицательные (означают то, что |дихотомическая. | |указанное качество отсутствует в предмете “некрасивый | | |постубок, ненормальный человек”), собирательные (когда | | |группа однородных предметов мыслится как единое целое | | |“полк, стая”), несобирательные (можно отнести к каждому | | |предмету данного класса “дом, река”). | | |АНАЛОГИЯ СТРУКТУРА И ВИДЫ. | 10 ПОНЯТИЕ ПРИЧИНЫ . МЕТОД СХОДСТВА. | |Аналогия - УМЗ о принадлежности предмету определенного |Причина - явление или совокупность явлений, которые | |признака на основе сходства в признаках с другими |непосредственно обуславливают, порождают другое явление | |предметами. Происходит перенос информации с одного |(следствие). Причинная связь существует для любого | |предмета (модели) на другой (прототип). |явления. При наличие причины следствие наступает | |Аналогия свойств - рассматривает 2 единичных предмета и |обязательно. Условия способствуют или мешают действию | |переносимыми признаками являются свойства этих предметов. |причины. Причинная связь между явлениями определяется | |Схема “предмет А обладает свойствами а,б,в,г,д,е , |посредством ряда методов, которые открыл Ф.Бэкон. | |предмет Б обладает свойствами а,б,в,г , вероятно, что |Метод сходства - если наблюдаемые случаи какого-либо | |предмет Б обладает св-вами д,е “. При аналогии отношений |явления имеют общим лишь одно обстаятельство, то | |информация, переносимая с модели на прототип характеризует|очевидно оно и есть причина данного явления. допустим, | |отношения между 2-мя предметами (в это я не врубился). |что нужно выяснить причину какого-то явления а. Исходя | |По степени достоверности заключения аналогия бывает |из определения причины как явления или совокупности | |строгая - наличие необходимой связи общих признаков с |явлений, которые предшествуют другому явлению и вызывают| |переносимым признаком Схема - “Предмет А обладает |его, будем анализировать предшествующие А явления. | |признаками а,б,в,г,д. Предмет Б обладает признаками |_________________________________________________ | |а,б,в,г. Из совокупности признаков а,б,в,г, необходимо | | |следует д. Предмет Б обязательно обладает признаком д.”.|Случаи появления предшествующие | |Этот вид аналогии применяется в науке и математике. |наблюдаемое Т.к. во всех 3-х случаях общим | |Нестрогая аналогия - дает вероятное заключение. Если |события а обстаятельства | |ложь это 0, а истина это 1, то степень вероятности |явление обстаятельством было .А, то | |заключения лежит в интервале от 1 до 0. Пример - испытав |делается | |модель моста на прочность решили, что сам мост будет такой|--------------------------------------------------------| |же прочный. Ложная аналогия - при нарушении правил |------------------------ вывод, что А является | |аналогии (число общих признаков должно быть большим, |причиной или | |сходные признаки должны быть существенные, общие признаки|1 А Б В | |должны быть разнородными, предметы не должны различаться |А частью причины события а. | |по существенным признакам, переносимый признак должен |2 А Г Д | |быть однотипен со сходным признаком). |А | | |3 А З Ж | | |А | | |--------------------------------------------------------| | |----------------------- | |ОБОБЩЕНИЕ О ОГРАНИЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ |ГИПОТЕЗА ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА, ВИДЫ | |Ограничение - это логическая операция перехода от родового|Гипотеза - это научно обоснованное предположение о | |понятия к видовому путем добавления к содержанию данного |причинах или взаимосвязях каких-либо явлений или | |родового понятия видообразующих признаков. Пределом |событий. С точки зрения логической структуры гипотеза | |ограничения является единичное понятие. |не сводится к какой-то одной форме мышления - понятию, | |Обобщение - это логическая операция перехода от видового |суждению или УМЗ, а включает в свой состав все эти | |понятия к родовому путем отбрасывания от содержания |формы. | |данного видового понятия его видообразующего признака. |Общая гипотеза - это научно обоснованное предположение о| |Пределом обобщения являются категории (предельно общие, |причинах, законах и взаимосвязях природных, общественных| |фундаментальные понятия). |явлений, закономерностях психической деятельности | |Пример: 1.Хищное млекопитающее семейства собачьих |человека. Общие гипотезы выдвигаются с целью объяснения | |2.Хищное млекопиттающее 3. Млекопитающее |всего класса описываемых явлений (гипотеза Демокрита об | |4. Позвоночное животное 5. Животное 6. Организм . |атомистическом строении вещества, ставшая впоследствии | |Ограничение - то же самое, только с конца. |научной теорией). | | |Частная гипотеза - это научно обоснованное предположение| | |о причинах и взаимосвязях части объектов, выделенных из| | |класса рассматриваемых объектов. Цель этих гипотез - | | |выяснение причин возникновения закономерностей у | | |нек-рого подмножества элементов данного множества. | | |Единичная гипотеза - научно обоснованное --\\--\\--\\ | | |об единичных фактов, конкретных явлений или событий. | | |(Врач строит единичные гипотезы во время лечения | | |больного). | | |Рабочие гипотезы - (версии) - строятся в ходе | | |доказательства этих 3-х видов гипотез. По ходу док-ва | | |одни рабочие гипотезы рушатся, и заменяются другими. | |ЗАКОН ПРОТИВОРЕЧИЯ |ЗАКОН ТОЖДЕСТВА | |Два противоположных суждения не могут быть истинными в |В процессе определенного рассуждения всякое понятие и | |одно и то же время и в одном и том же отношении. |суждение должны быть тождественны самим себе. Нарушение | |Противоречием считается утверждение 2-х противоположных |закона тождества в мышлении и рассуждении приводит к | |суждений об одном и том же предмете, взятом в одно и то |2-смысленности. Эти логические ошибки часто совершаются| |же время, и в одном и том же отношении. Формула закона |через употребление омонимов. Ошибка - подмена тезиса , | |A /\ A. |когда в ходе рассуждения выдвинутый тезис умышленно или | |К противоположным суждениям относятся : 1. противные |неумышленно подменяется другим. Ошибка - подмена | |(контрарные), которые оба могут быть ложными, поэтому не |понятия, когда во время дискуссии в рез-те | |являются отрицанием друг друга.2. Противоречащие |отождествления разных понятий спор по существу | |(контрадикторные) они являются отрицающими, т.к. если одно|заменяется спором о словах. | |из них исьтинно, то другое ложно. Если в речи человека |Отождествление (идентификация) широко используется в | |обнаружено формально-логическое противоречие, то его |следственной практике при опознании людей, сличении | |мышление (и речь) считаются неправильным, а суждения - |почерков, отпечатков пальцев. | |ложным. Поэтому в полемике широко используется метод | | |“приведение к абсурду”. | | |Эти типы простых суждений не могут быть одновременно | | |истинными: | | |1.”Данное S есть Р “ и “Данное S не есть Р” 2. “Ни | | |одно S не есть Р” и “Все S есть Р”. | | |“Все S есть Р” и “Некоторые S не есть Р”. 4. “Ни одно| | |S не есть Р” и “Некоторые S есть Р”. | | |В №2 оба суждения могут быть одновременно ложными. | | | | | | |16 ПОНЯТИЕ ПРИЧИНЫ. МЕТОД ОСТАТКОВ. | | |Причина - явление или совокупность явлений, которые | | |непосредственно обуславливают, порождают другое явление | | |(следствие). Причинная связь существует для любого | | |явления. При наличие причины следствие наступает | |15 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ. ВИДЫ И СПОСОБЫ. |обязательно. Условия способствуют или мешают действию | |Определение (дефиниция) естьт логическая операция, которая|причины. Причинная связь между явлениями определяется | |раскрывает содержание понятия либо устанавливает значение |посредством ряда методов, которые открыл Ф.Бэкон. | |термина. Структура - dfd (определяемое понятие) и dfn |Метод остатков - если известно, что причиной | |(определяющее понятие). |исследуемого явления не служат необходимые для него | |Реальное определение - когда определяется понятие. |обстаятельства, кроме одного, то это одно обст. И есть, | |Номинальное - определяется термин, обозначающий понятие, |вероятно, причина данного явления. | |с помощью номинальных определений вводятся новые термины, |Примсер: Наблюдая за величинами отклонения планеты Уран| |вводятся знаки, обозначающие термины. Явные определения |от вычисленной для нее орбиты , ученые решили, что | |- это когда даны дфд и дфн и между ними устанавливается |отклонения на величины а, в, с, Вызванные наличием | |отношение равенства “барометр - это прибор для изменения |влияния планет А, В, С, не исчерпывают реального | |атмосферного давления”. Родовой признак указывает на |отклонения от расчетной орбиты. Оставалась еще величина | |тот круг предметов, из числа которых надо выделить |d . На основании этого был сделан вывод, что должна | |определяемый предмет “прибор”. Генетическое определение -|существовать неизвестная планета D, которая и вызывает | |определение предмета путем указания на способ , которым |это отклонение. Так была открыта планета Нептун. | |образуется только данный предмет и никакой другой | | |“кислоты - это вещества, образующиеся из кислотных | | |остатков и атомов водорода”. Неявные определения - на | | |место dfn подставляется контекст или набор аксиом. | | |Кнтекстуальное определение позволяет понять незнакомоен | | |слово через контекст (уравнение). | | |Индуктивные определения - определяемый термин | | |используется в выражении понятия, которое ему | | |приписывается в кач-ве его смысла “натуральное число”. | | |17 ПРАВИЛА ДЕФИНИЦИИ |18 ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО. | |1. Соразмерность (дфд = дфн). Ошибки: а) широкое |Из 2-х противоречащих суждений одно истинно, а другое - | |определение “Лошадь - млекопитающее и позвоночное |ложно, третьего не дано. Контрадикторными | |животное”. Б)Узкое определение “Совесть - это осознание |(противоречащими) наз-ся такие 2 суждения, в одном из | |человеком ответственности перед самим собой за |которых что-либо утверждается о предмете, а в другом - | |совершенные поступки”. В) И широкое и узкое одновременно |отрицается. Они не могут быть одновременно истинными или| |“Бочка - это сосуд для хранения жидкостей”. 2. |ложными, всегда одно из них истинно, а другое - ложно. | |Определение не должно содержать круга - это когда дфд | | |определяется через дфн, а дфн был определен через дфд. | | |Тавталогия - тоже ошибка “Халатность заключается в том, | | |что человек халатно относится к своим обязанностям”. 3. | | |Четкость и ясность - определения не должны быть | | |2-смысленными, не допускаются метафоры и сравнения . | | |Ошибка - “Архитектура - это застывшая музыка, Лев - царь| | |зверей”. | | |19 ОПРОВЕРЖЕНИЕ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ |20 ОБЩАЯ Х-КА ДОКАЗАТЕЛЬСТВА И ОПРОВЕРЖЕНИЯ. СТРУКТУРА| |Опроверженеи - это логическая операция установления |ДОКАЗАТЕЛЬСТВА. | |ложности или необоснованности ранее выдвинутого тезиса. |Доказательство - это совокупность логических приемов | |Опроверженеи должно показывать, что: 1. Неправильно |обоснования истинности тезиса. Док-во связано с | |построено само доказательство. 2.Выдвинутый тезис ложен |убеждением, но не тождественно ему : док-ва должны | |или недоказан. Тезис опровержения - суждение, которое |основываться на на данных науки, убеждения же могут быть| |надо опровергнуть. |основаны, например, на религиозной вере, на | |Аргументы опровержения - суждения, с помощью которых |предрассудках, поэтому убедить, это еще не значит | |опровергается тезис. 3 вида опровержения: |доказать. Структура доказательства - тезис - это | |Опровержение тезиса - осуществляется с помощью 3-х |суждение, истинность которого надо доказать. | |способов (1-й - прямой, остальные - косвенные). |Форма доказательства (демонстрация) - это способ | |Опровержение фактами - самый верный способ опровержения. |логической связи между тезисом и аргументами. | |Надо приводитьт факты, противоречащие тезису “На Венере |Аргументы - это те истинные суждения, которыми | |возможна органическая жизнь” - тезис, “температура на |пользуются при доказательстве тезиса. Аргументы бывают | |Венере 470-480 градусов, давление 95-97 атмосфер, эти фаты|: 1. Удостоверенные единичные факты (фактический | |свидетельствуют, что жизнь на Венере невозможна” - |материал - подписи лица на документе, статистические | |опровержение.Установление ложности следствий тезиса - |данные, свидетельские показания и т.п.). 2. Определения | |доказывается, что из данного тезиса вытекают следствия, |(определения понятий, например научные). 3. Аксиомы и | |противоречащие истине (прием: сведение к абсурду). |постулаты (это суждения, которые принимаются в качестве | |Опровержение через доказательство антитезиса - по |аргументов и без доказательств). 4. Ранее доказанные | |отношению к тезису выдвигается противоречащее ему |законы науки и теоремы - (напр. Юридические законы | |свидетельство и доказывается. Если антитезис истинен, то |являются аргументами в ходе судебного доказательства). | |тезис - ложный, 3-го не дано. Критика аргументов - |Опровержение - это логическая операция установления | |подвергаются критике аргументы, которые были выдвинуты в |ложности или необоснованности ранее выдвинутого тезиса. | |доказательство тезиса. Доказывается ложность аргументов, |Опровержение должно показать, что : 1. Неправильно | |но это не значит, что тезис тоже ложный (отрицание |построено само доказательство. | |основания не ведет к отрицанию следствия). Иногда тезис |2. Выдвинутый тезис ложен или недоказан. Есть 3 вида | |истинен, но человек пролсто не может подобрать аргументы |опровержения - Опровержение тезиса, критика аргументов,| |для доказательства этого. |выявление несостоятельности демонстрации. | |Выявление несостоятельности демонстрации - показываются | | |ошибки в форме доказательства. Доказательство может быть | | |построено неправильно, если нарушено какое-либо правило | | |дедуктивного УМЗ. Также часто подбирают доказательства, | | |из которых истинность тезиса не вытекает (ошибка). | | |Обнаружив эти ошибки мы опровергаем ход доказательства, но| | |не можем опровергать истинность тезиса. | | |21 ЗАКОН ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ |22 ПОНЯТИЕ ПРИЧИНЫ. СОЕДИНЕННЫЙ МЕТОД СХОДСТВА И | |Всякая истинная мысль должна быть достаточно обоснованной.|РАЗЛИЧИЯ. | | |Причина - явление или совокупность явлений, которые | |Речь идет только об обосновании истинных мыслей, ложные |непосредственно обуславливают, порождают другое явление | |мысли обоснавать нельзя. В качестве аргументов для |(следствие). Причинная связь существует для любого | |подтверждения истинности мысли могут быть использованы |явления. При наличие причины следствие наступает | |истинные суждения, цифровой материал, статистические |обязательно. Условия способствуют или мешают действию | |данные, законы науки, аксиомы, теоремы. Особую |причины. Причинная связь между явлениями определяется | |доказательную силу имеют аргументы в научных |посредством ряда методов, которые открыл Ф.Бэкон. | |исследованиях, в процессе обучения, когда нельзя принимать|Метод сходства - если наблюдаемые случаи какого-либо | |на веру недоказанные утверждения. |явления имеют общим лишь одно обстаятельство, то | | |очевидно оно и есть причина данного явления. допустим, | | |что нужно выяснить причину какого-то явления а. Исходя | | |из определения причины как явления или совокупности | | |явлений, которые предшествуют другому явлению и вызывают| | |его, будем анализировать предшествующие А явления. | | |_________________________________________________ | | | | | |Случаи появления предшествующие | | |наблюдаемое Т.к. во всех 3-х случаях общим | | |события а обстаятельства | | |явление обстаятельством было .А, то | | |делается | | |--------------------------------------------------------| | |------------------------ вывод, что А является | | |причиной или | | |1 (1) А Б В (АБВГ) | | |а (а) частью причины события а. | | |2 (2) А Г Д (БВГ) | | |а (-) (вероятно А и есть причина | | |а). | | |3 А З Ж | | |а | | |Метод различия - Если случаи при которых явление | | |наступает различаются только в 1-м предшествующем | | |обстаятельстве, то это обстаятельство и есть причина | | |данного явления. См. () в таблице. | | | | | | | | | | | | | |23 ПРАВИЛА ДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ. |24 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СУЖДЕНИЯ. СУЖДЕНИЕ И | |Соразмерность - обьем делимого понятия должен быть равен |ПРЕДЛОЖЕНИЕ | |сумме объемов членов деления. |Суждение - форма мышления, в которой что-либо | |Ошибки: неполное деление (перечисляются не все виды |утверждается или отрицается о существовании предметов, | |данного родового понятия “Энергия делится на механическую |связях между предметом и его свойствами или об | |и химическую (электрическую, атомную)”. Деление с лишними|отношениях между предметами. “Ледоколы существуют”. | |членами “химические элементы делятся на металлы, |Суждения бывают истинные и ложные (в традиционной | |неметаллы и сплавы”. Деление должно проводиться по |логике) и еще неопределенными (в 3-х значной логике). | |одному основанию |“На марсе есть жизнь” - неопределенное суждение. | |нельзя брать 2 или более признаков, по которым бы |Сужденеи имеет субъект, предикат, связку и квантор. | |производилось деление. Ошибка - - перекрещивание объемов |Субъект ( S) - понятие о предмете суждения. Предикат | |понятий , получившихся в рез-те деления “Взрывы делятся |(P) - понятие о признаке предмета, рассматриваемого в | |на подземные, подводные и ядреные”. |суждении. Связка - может быть выражена одним словом | |Члены деления должны исключать друг друга - не иметь общих|(есть, суть, является), группой слов или тире, или | |элементов, быть соподчиненными понятиями, объемы которых |простым согласованием слов “собака лает”. Квантор - | |не пересекаются. Ошибка - см. Предидущий пункт. |перед субъектом иногда стоит кванторное слово (все, ни | |Непрерывность - нельзя делать скачки в делении. Ошибка -|один, некоторые) оно указывает, относится ли суждение ко| |“сказуемые делятся на простые, на составные глагольные и |всему объему понятия или к его части. Эти простые | |на составные именные”. |суждения наз-ся ассерторическими. | | |Суждения делятся на простые и сложные. Простые суждения | | |делятся на Атрибутивные (суждения свойства) “у розы | | |приятный запах” , суждения с отношениями “протон | | |тяжелее электрона”, и суждения существования “Существует| | |атомный реактор в Чернобыле”. По качеству связки (есть,| | |не есть) суждения делятся на утвердительные и | | |отрицательные. Также делятся на общие “Все соболя - | | |ценные пушные звери”, частные “Некоторые цветы - розы” и| | |единичные “Везувий - действующий вулкан”. | | |Суждение и предложение - суждения выражаются | | |повествовательными предложениями, которые несут | | |какую-либо информацию. Вопросительные предложения не | | |содержат суждения (т.к. ничего не утверждают и ничего | | |не отрицают). Побудительные суждения выражают побуждение| | |к совершению действия . Некоторые побуд. Предложения не | | |содержат суждения “Подожди меня”, но | | |предложения-приказы, призывы или лозунги “В атаку, ни | | |шагу назад” выражают модальные суждения. Односоставные | | |безличные предложения “Осень” и некоторые | | |повествовательные “Он - вратарь” являются суждениями | | |только при рассмотрении их в контексте и при уточнении. | | |Если уточнение не сделано, непонятно истинное сужджение | | |или ложное. | |25 РАСПРЕДЕЛЕННОСТЬ ТЕРМИНА СУЖДЕНИЯ |26 ОБЪЕМНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ПОНЯТИЯМИ | |В суждениях термины S и P могут быть либо распределены, |Понятия делятся на несравнимые (далекие друг от друга, | |либо нераспределены. Термин считается распределенным, |не имеющие общих признаков “дружба и кирпич” и сравнимые| |если его объем полностью включается (исключается) в него. |(все остальные). Сравнимые делятся на совместимые | |Термин нераспределен, если его объем частично включается |(объемы котороых совпадают полностью или частично) и | |(исключается) в объем другого термина. |несовместимые (объемы которых не совпадают ни в одном | |S распределен в общих суждениях и нераспределен в частных.|элементе). | |Р всегда распределен в отрицательных суждениях в |СОВМЕСТИМЫЕ: Равнозначность - это понятия, | |утвердительных он распределен тогда , когда по объему |различающиеся по содержанию но общие по объему “Река | |P<=S. |Волга и Самая длинная река в Европе”. Перекрещивание - | |Общеутвердительное - (все S суть Р) S+ P+ - “Все |понятия, объем которых частично совпадает (содержат | |караси - рыбы (S +P-)” и “Все квадраты - равносторонние |общие элементы) “Спортсмен и Студент”. Подчинение - | |прямоугольники (S+ P+)”. |объем одного понятия целиком входит в объем другого, но | |Частноутвердительное - (некоторые S суть Р) S - P+ - |не исчерпывает его “Млекопитающее и Кошка”. | |“Некоторые инженеры - воры (S- P-)” “Некуоторые писатели|НЕСОВМЕСТИМЫЕ : Соподчинение - отношение между объемами| |- драматурги (S- P+)” |понятий исключающих друг друга но принадлежащих более | |Общеотрицательное (Ни одно S не суть Р) S + P + “Ни |обширному родовому понятию “ель, береза принадлежат | |один лев не есть травоядное животное (S+ P+)”. |объему Дерева”. | |Частноотрицательное (Некоторые S не суть Р) S - P + |Противоположность - антонимы, когда одно понятие | |“Некоторые студенты не есть спортсмены (S- P+)”. |содержит какие-либо признаки, а другое их отрицает и | | |заменяет другими, противоположными “Храбрость-Трусость”.| | |Противоречие - одно понятие указывает на какие-либо | | |признаки, а другое их отрицает, но ничем не заменяя “ | | |Высокий дом и Невысокий дом”. | | |Круговые схемы Эйлера показывают эти отношения между | | |понятиями. | |27 ЛОГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ. ОТНОШЕНИЕ ТОЖДЕСТВА И |28 СЛОЖНОЕ СУЖДЕНИЕ. ДИЗЪЮНКЦИЯ. | |ПОДЧИНЕНИЯ | | |Сравнимые суждения делятся на совместимые и несовместимые.| | |Совместимые суждения выражают одну и ту же мысль полностью| | |или в некоторой части. Отношения совместимости: тождество,| | |подчинение и частичное совпадение (субконтрарность). | | |Тождественные (эквивалентные) суждения выражают одну и ту| | |же мысль в различной форме “Юрий Гагарин 1-й космонавт и | | |Ю.Гагарин 1-м полетел в космос”. Субъект здесь один и тот | | |же, а предикаты различны по форме, но одинаковы по смыслу.| | |В суждениях “Михаил Шолохов - лауреат нобелевской премии и| | |Автор романа Тихий Дон - лауреат Нобелевской премии” | | |одинаковые предикаты, а субъекты различны по форме | | |выражения, но тождественны по смыслу. Если 2 суждения | | |тождественны, то невозможно, чтобы одно было истинным, а | | |другое ложным. Суждения логического подчинения - имеют | | |общий предикат, субъекты тоже находятся в положении | | |логического подчинения. В отношении | | |частичнго совпадения находятся 2 таких совместимых | | |суждения, которые имеют одинаковые субъекты и одинаковые | | |предикаты, но различаются по качеству . Оба они могут быть| | |одновременно истинными, но не могут быть одновременно | | |ложными. Если одно - ложно, то другое - истинно. Если одно| | |- истинно, то другое неопределенное “Некоторые свидетели | | |дают ложные показания и Некоторые свидетели не дают ложных| | |показаний”. В логический квадрат я не врубился. | | |29 ПОНЯТИЕ ПРИЧИНЫ. МЕТОД СОПУТСТВУЮЩИХ ИЗМЕНЕНИЙ. |30 ПРАВИЛА ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕЗИСУ. | |Причина - явление или совокупность явлений, которые |Тезис должен быть логически определенным, ясным и | |непосредственно обуславливают, порождают другое явление |точным. | |(следствие). Причинная связь существует для любого |Тезис должен оставаться тождественным (т.е. одним и тем | |явления. При наличие причины следствие наступает |же на протяжении всего доказательства или опровержения).| |обязательно. Условия способствуют или мешают действию | | |причины. Причинная связь между явлениями определяется |Ошибки: Подмена тезиса - когда один тезис умышленно | |посредством ряда методов, которые открыл Ф.Бэкон. |или неумышленно подменяется другим и начинают обсуждать | |Метод сопутствующих изменеий - если при изменении |этот новый тезис. Здесь происходит нарушение закона | |предшествующего обстаятельства А изменится и изучаемое |тождества, когда пытаются отождествить нетождественные | |нами явление а, а все остальные предшествующие |тезисы. Довод к человеку - когда доказательство тезиса| |обстаятельства остаются неизменными, то А является |подменяется ссылками на личные качества того, кто этот | |причиной а. “Если мы увеличим скорость движения, то |тезис выдвигает. Переход в другой род - а) к то | |пройденный путь за то же время тоже увеличится, |слишком много доказывает, тот ничего не доказывает (это | |следовательно увеличение скорости и есть причина |происходит тогда, когда вместо одного тезиса пытаются | |увеличения пути за одно и то же время”. |доказать 2-й, более сильный, который часто оказывается | | |ложным). Б)кто слишком мало доказывает, тот ничего не | | |доказывает (когда вместо одного тезиса доказывают | | |другой, но более слабый.). | |31 ВИДЫ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА - ПРЯМЫЕ И КОСВЕННЫЕ |32 ОБЩАЯ Х-КА УМЗ. ТИПЫ УМЗ. | |Доказательства по форме делятся на прямые и косвенные. |УМЗ - это форма мышления, в которой из одного или | |Прямое идет от расмотрения аргументов к доказательству |нескольких суждений на основании определенных правил | |тезиса, т.е. истинность тезиса непосредственно |вывода получается новое суждение, с необходимостью или | |обосновывается аргументами. Из данных аргументов |определенной степенью вероятности следующее из них. | |необходимо следует доказываемый тезис “Все углеводы |Структура УМЗ включает в себя посылки ( истинные | |горючи. Сахар - углевод, следовательно сахар - горюч” - |суждения), заключение (вывод) и логическую связь между | |это прямое доказательство в форме КС. |посылками и выводом. | |Косвенное - это доказательство, в котором истинность |Все углероды - горючи 1 посылка | |выдвинутого тезиса обосновывается путем ложности |Алмаз - углерод 2 посылка | |антитезиса. Апагогическое косвенное доказательство - |Алмаз - горюч. Вывод | |осуществляется пктем установления ложности противоречащего|Логическое следствие , выводимое из посылок - это | |тезису суждения (используется в математике). |высказывание, которое не может быть ложным, если посылки| |Разделительное доказательство - антитезис является одним|истинны. УМЗ делятся на дедуктивные ( когда между | |из членов разделительного суждения, в котором должны быть |посылками и заключением имеется отношение логического | |обязательно перечислены все возможные альтернативы |следствия “Все рыбы дышат жабрами, Все окуни - рыбы, Все| |“Преступление могли совершить либо А, либо Б, либо В. |окуни дышат жабрами”)., индуктивные (дают не | |Доказано, что преступления не совершали А и Б. След-но |достоверные, а правдоподобные заключения, ) и | |преступление совершил В.”. |традуктивные.(заключения по аналогии). | |33 ПРАВИЛА ПО ОТНОШЕНИЮ К АРГУМЕНТАЦИИ. |34 СОФИЗМЫ, ПАРАЛОГИЗМЫ, ПАРАДОКСЫ. | |Аргументы, приводимые для доказательства тезиса должны |Паралогизм - это непреднамеренная ошибка, допущенная | |быть истинными. |человеком в мышлении. | |Аргументы должны быть достаточным основанием для |Софизм - преднамеренная ошибка, допущенная с целью | |доказательства тезиса. |запутать противника и выдать ложное суждение за | |Аргументы должны быть суждениями, истинность которых |истинное. Пример математического софизма : “Надо | |доказана самостоятельно, независимо от тезиса. |доказать , что 5 = 1. Из чисел 5 и 1 по отдельности | |Ошибки: Ложность оснований (основное заблуждение) когда в|вычтем число 3. Получим числа 2 и -2. При возведении в | |кач-ве аргументов берутся не истинные, а ложные суждения, |квадрат этих чисел получаются равные числа 4 и 4. Значит| |которые пытаются выдать за истинные. Предвосхищение |должны быть равны и исходные числа 5 и 1.”. | |оснований - это когда тезис опирается на недоказанные |Парадокс - это рассуждение, доказывающее как истинность| |аргументы, которые не доказывают термин, а только |, так и ложность одного и того же суждения. | |предвосхищают его. |Парадокс “куча” - разница между кучей и некучей не в | |Порочный круг - тезис обосновывается аргументами, а |1-й пиздчинке. Пусть у нас есть куча (напр. Песка). | |аргументы обосновываются этим же тезисом “Стоимость труда|Начинаем от нее брать каждый раз по 1-й пиздчинке, и | |определяется стоимостью товаров, а стоимость товаров |куча остаеттся кучей. Итак - 100 пиздчинок - куча, 99 -| |определяется стоимостью труда”. |куча, 10 - куча, 9 - куча и 1 - тоже куча. Суть - | | |постепенные количественные изменения не приводят к | | |изменениям качественным. Парадокс - генерал и | | |брадобрей. Каждый солдат может бриться сам или бриться у| | |другого солдата. Генерал издал указ, по которому | | |назначался один солдат в брадобреи и он мог брить только| | |тех солдат, кто не бреется сам. Как же тогда бриться | | |этому солдату-брадобрею? | | | | | | | |35 МОДАЛЬНОСТЬ ПРОСТОГО СУЖДЕНИЯ. |36 ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СПОРА. | |Модальными простыми суждениями наз-ся простые суждения, |Эристика - искусство ведения спора. Условия ведения | |выражающие характер связи между субъектом и предикатом с |спора (сформулировал А.Л. Никифоров): | |помощью модальных операторов. |Должен существовать предмет спора - некоторая проблема, | |Структура : M (S есть P) или М (S не есть Р)., где М - |к которой относятся утверждения участников дискуссии. | |модальный оператор. |Если такой проблемы нет, то спор оказывается | |Виды модальностей: |беспредметным. | |Логические - лог. Необходимо, лог. Случайно, лог. |Должэна существовать реальная противоположность спорящих| |Возможно (невозможно). Онтологические - то же, только с |сторон. Если расхождения во мнениях о предмете спора | |онт. Эпистемические - знание - доказуемо, неразрешимо, |нет, со спор перерождается в разговор о словах, где | |опровержимо, убеждение - полагает, сомневается, |говорят по-разному одно и то же. | |отвергает, допускает. Деонтические - обязательно, |Необходима общая основа спора, т.е. некоторые принципы и| |безразлично, запрещено, разрешено. |убеждения , признающиеся обеими сторонамти. Если таких| |Аксиологические - абсолютные - хорошо, безразлично, |общих положений нет, то спор невозможен. | |плохо, сравнительные - лучше, равноценно, хуже, |Требуется знание предмета спора - бессмысленно вступать | |Временные - абсолютные - всегда, только, иногда, |в спор о предмете, в котором ты нихуя не шаришь. | |никогда. Сравнительные - раньше, одновременно, позже. |Также нужна способность терпеливо выслушивать | |Пример модальных суждений : “Доказано, что на Марсе нет |собеседника (оппононта). | |жизни” или возможно на Марсе жизнь существует”. |В споре надо не обороняться, а наступать. Надо бремя | | |доказывания стараться возложить на оппонента. Хорош | | |эффект внезапности в споре (самые сильные аргументы на | | |до приберечь до конца). | | |Использование недопустимых аргументов - аргументы к | | |личности, к авторитету, к публике, к тщеславию, к силе, | | |к жалости, к невежеству. | |37 ЛОГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ. ОТНОШЕНИЯ КОНТРАРНОСТИ И |38 СЛОЖНОЕ СУЖДЕНИЕ. КОНЪЮНКТЦИЯ. | |КОНТРАДИКТОРНОСТИ | | |Отношения несовместимости - противоположность | | |(контрарность) и пролтиворечие (контрадикторность). | | |Если одно противоположное суждение истинно, то другое - | | |ложно, но если одно из них ложно, то другое | | |неопределенное. “Все люди трудятся добросоветно и Ни один| | |человек не трудится добросовестно” - оба суждения ложны. | | |Два противоречащих суждения не могут быть одновременно | | |истинными и одновременно ложными . Если истинно одно, то | | |другое ложно. “Некоторые летчики - космонавты и Ни один | | |летчик не является космонавтом” 2-е суждение ложно, а 1-е| | |истинно. | | |39 ПРОСТОЙ КАТЕГОРИЧЕСКИЙ СИЛЛОГИЗМ ЕГО АКСИОМА. |40 ПРАВИЛА ПО ОТНОШЕНИЮ К ДЕМОНСТРАЦИИ. ТИПИЧНЫЕ | |Категорический силлогизм - это вид дедуктивного УМЗ, в |ОШИБКИ. | |котором из 2-х истинных категорических суждлений где S и Р|Тезис должен быть заключением, логически следующим из | |связаны средним термином (м) при соблюдении правил |аргументов по общим правилам УМЗ или полученным в | |необходимо следует заключение. |соответствии с правилами косвенного доказательства. | |В составе ПКС имеются 2 посылки и заключение. Понятия, |Ошибки - Мнимое следование - если тезис не следует из | |входящие в состав ПКС наз-ся терминами силлогизма. |приводимых в его подтверждение аргументов, то возникает | |Посылка, содержащяя предикат наз-ся большей посылкой. |ошибка “не следует”. Иногда для связи аргументов и | |Содержащяя субъект наз-ся меньшей посылкой. В основе |тезиса люди используют “таким образом, итак, | |вывода лежит аксиома силлогизма - Все, что утверждается |следовательно” полагая, что этим они установили связь | |(отрицается) о роде (или классе) , необходимо утверждается|между аргументами и тезисом. “При приближении корабля к| |(отрицается) о виде (или о члене данного класса), |берегу сначала из-за горизонта показываются верхушки | |принадлежащем к данному роду. |мачт, а потом все остальное и из этого следует то , что | |Все металлы (M) - электропроводны (P) - большая посылка |Земля шарообразна. Это неправильно, т.к. из этого | |Медь (S) есть металл (M) - меньшая посылка |следует то, что Земля имеет какую-либо кривизну | |Медь (S) - электропроводна (P) - заключение |поверхности”. От сказанного с условием к сказанному | | |безусловно - аргумент истинный только с учетом | | |каких-либо условий нельзя выдавать за безусловно | | |истинный во всех отношениях аргумент “Кофе полезен (он| | |полезен в небольших дозах для поднятия артериального | | |давления, в больших же дозах он вреден)”. Ошибки в УМЗ | | |- ошибки в дедуктивных УМЗ - Нельзя вывести заключение| | |от утверждения следствия к утверждению основания “Если | | |число кончается на 0, то оно делиьтся на 5. Это число | | |делится на 5 (но это не значит, что оно кончается на | | |0)”. Ошибки в индуктивных УМЗ - поспешное обобщение | | |“все свидетели много пиздят” или ошибка “после этого, | | |значит” - пропажа вещи обнаружена после того, как этот | | |чибис заходил в дом, следовательно он эту вещь спиздил. | | |Ошибки в традуктивных УМЗ - ложные аналогии. | |41 ПРАВИЛА ПКС. ПРАВИЛА ПОСЫЛОК И ТЕРМИНОВ. |42 1 ФИГУРА ПКС. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ПРАВИЛ. | |Правила терминов 1. В каждом силлогизме должно быть только|Фигурами ПКС называются формы силлогизма, различаемые по| |3 термина (S, P, M) ошибка - у4-рение терминов “Движение |положению среднего термина. . | |вечно. Хождение в институт - движение. Хождение в институт|1 фигура : большая посылка должэна быть общей, меньшая | |вечно”. |- утвердительной. | |2. Средний термин должен быть распределен по крайней мере | | |в 1-й из посылок. Ошибка - “Некоторые растения ядовиты. |M P | |Белые грибы - растения. Белые грибы - ядовиты”. 3. | | |Термин распределен в заключении если он распределен в | | |посылке. Ошибка - “Во всех городах заполярья бывают белые| | |ночи. Питер не в заполярье. В Питере не бывает белых |S M | |ночей”. | | |Правила посылок. 1. Из 2-х отицательных посылок нельзя |S - P | |сделать никакого заключения “Дельфины не рыбы. Щуки не | | |дельфины. ? “. 2. Если одна из посылок отрицательная, то | | |и вывод должен быть отрицательным. “Все моржи долбоебы. | | |Это животное не является долбоебом. Это животное не морж”.| | | | | |Из 2-х частных посылок вывод не следует “Некоторые | | |животные - пресмыкающиеся. Некоторые организмы - животные.| | |?”. 4. Если одна из посылок частная, то вывод тоже | | |частный “Вор должен сидеть в тюрьме. Некоторые люди - | | |воры. Некоторые люди должны сидеть в тюрьме”. | | |43 НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ УМЗ. |44 ПОНЯТИЕ ПРИЧИНЫ МЕТОД РАЗЛИЧИЯ. | |Непосредственными УМЗ называются УМЗ, делаемые из 1-й |Причина - явление или совокупность явлений, которые | |посылки . К ним относятся превращение, обращение, |непосредственно обуславливают, порождают другое явление | |противопоставление предикату и УМЗ по логическому |(следствие). Причинная связь существует для любого | |квадрату. |явления. При наличие причины следствие наступает | |Превращение - вид непосредственного УМЗ, при котором |обязательно. Условия способствуют или мешают действию | |изменяется качество посылки без изменения ее количества, |причины. Причинная связь между явлениями определяется | |при этом предикат заключения является отрицанием предиката|посредством ряда методов, которые открыл Ф.Бэкон. | |посылки. |_________________________________________________ | |Схема - S есть Р Вывод - S не есть не Р. “Все галогены | | |являются неметаллами, Ни один галоген не является |Случаи появления предшествующие | |металлом”. |наблюдаемое | |Обращение - такое непосредственное УМЗ, в котором в |события а обстаятельства | |заключении субъектом является предикат, а предикатом - |явление вероятно А и есть причина а | |субъект исходного суждения. Схема - S есть Р, Р есть S.|--------------------------------------------------------| |“Некоторые школьники - спортсмены, Некоторые спортсмены - |------------------------ | |школьники”. |1) АБВГ | |Противопоставление предикату - в заключении предикато |а | |является субъект, а субъектом - понятие, противоречащее |2) БВГ | |предикату исходного суждения, и связка меняется на |- | |противоположную. | | |Схема S есть Р, неS не есть S. “Все львы хищные |Метод различия - Если случаи при которых явление | |животные. Ни одно нехищное животное не является львом”. |наступает различаются только в 1-м предшествующем | | |обстаятельстве, то это обстаятельство и есть причина | | |данного явления. См. в таблице. | |45 СЛОЖНОЕ СУЖДЕНИЕ ИМПЛИКАЦИЯ. |46 ВТОРАЯ ФИГУРА ПКС ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ПРАВИЛ. | | |Фигурами ПКС называются формы силлогизма, различаемые по| | |положению среднего термина. . | | |2 фигура - большая посылка общая и одна из посылок а | | |также заключение, отрицательные. | | | | | |P M | | | | | | | | | | | |S M | | | | | |S - P | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |7 ТРЕТЬЯ ФИГУРА ПКС ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ПРАВИЛ. |48 УСЛОВНО-КАТЕГОРИЧЕСКИЙ СИЛЛОГИЗМ. ИСТИННЫЕ МОДУСЫ.| |Фигурами ПКС называются формы силлогизма, различаемые по | | |положению среднего термина. . |УКС это такое дедуктивное УМЗ, в котором одна из посылок| |3 фигура - Меньшая посылка должна быть утвердительной, а |- условное суждение, а другая - простое категорическое | |заключение - частное. |суждение. | | |1 модус - Утверждающий. Структура - Если А, то Б. | | |Можно стороить достоверные УМЗ от утверждения основания | |M P |к утверждению следствия. “Если этот металл натрий, то | | |он легче воды. Данный металл - натрий. Данный металл | | |легче воды”. | | |2 модус - Отрицающий. Можно стороить достоверные УМЗ от | |M S |отрицания следствия к отрицанию основания. “Если река | | |разливается, то вода все затопляет. Вода нихера не | |S - P |затопила. Река не разлилась”. | | |3 модус - недостоверный. Нельзя получить достоверное | | |заключение идя от утверждения следствия к утверддению | | |основания. “Если данное тело - графит, то оно | | |электропроводно. Данное тело - электропроводно. | | |Вероятно данное тело - графит”. | | |4 модус недостоверный. Нельзя получить достоверное | | |заключение, идя от отрицания основания к отрицанию | | |следствия. “Если у человека температура, то он болен. | | |У этого человека нет температуры. Вероятно он не | | |болен”. | |49 РАЗДЕЛИТЕЛЬНО-КАТЕГОРИЧЕСКИЙ СИЛЛОГИЗМ. ЕГО МОДУСЫ.|50 ДИЛЕММА КОНСТРУКТИВНАЯ И ДЕСТРУКТИВНАЯ. | | |Дилемма - это условно-категорическое УМЗ, где одна | |Разделительным называется УМЗ, в котором одна или |посылка состоит из 2-х или более условных суждений, а | |несколько посылок - разделительные суждения. |другая является разделительным суждением и если | |Разделительно - категорическое УМЗ - когда одна посылка - |разделительное суждение содержит 2 члена. | |разделительное суждение, другая - простое категорическое |Простая конструктивная дилемма - состоит из 2-х | |суждение. Есть 2 модуса : |посылок. В 1-й утверждается, что из 2-х разных | |1 модус - утверждающе-отрицающий. Союз “или” в этом |оснований вытекает одно следствие. Во 2-й утверждаются,| |модусе употребляется как в виде строгой, так и нестрогой |что оба этих основания истинны. В заключении | |дизъюнкции. “Данный глагол может стоять или в |утверждается следствие. “Если я пойду по мосту - меня | |настоящем, или в прошедшем или в будующем времени. Данный|заметят. Если я пойду вброд - меня заметят. Я могу идти| |глагол стоит в настоящем времени. Он не стоит ни в |по мосту или вброд. Меня заметят. “. | |будующем, ни в прошедшем времени”. |Сложная конструктивная дилемма. Два основания в 1-й | |2 модус - отрицающе-утверждающий. “Минеральные удобрения |посылке, во 2-й посылке утверждается истинность одного | |бывают или азотными или фосфоритными или калийными. |или другого основания, в заключении утверждается | |Данное удобрение не является не азотным, ни фосфорным. |истинность одного или другого следствия. “Если я ебну | |Данное удобрение калийное”. |бомбу в городе, то завалю много народа. Если я ебну | | |бомбу в лесу, то завалю себя одного. Я могу ебнуть | | |бомбу в городе и в лесу. Я могу завалить много народа | | |или я могу убить только себя.”. Простая деструктивная | | |дилемма - 1-я условная посылка указывает на то, что из | | |одного и того же основания вытекают 2 различных | | |следствия, 2-я посылка это отрицания обоих этих | | |следствий, а в заключении отрицается основание. “Если у| | |человека столбняк, то через 1 день он сдохнет. Через | | |один день человек не сдох. У этого человека нет | | |столбняка”. | | |Сложная деструктивная дилемма - 1 посылка состоит из | | |2-х условных суждений с разными основаниями и разными | | |следствиями, 2-я посылка - это отрицание обоих | | |следствий. “Если Петров честен, он сделает задание | | |сегодня, а если Петров добросовестен, то он сделает | | |задание завтра. Но Петров не сделал задание сегодня и не| | |сделал его завтра. Петров не честен и не добросовестен.|